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21.06.2011 · Rebeca Mateos Herraiz · (Valencia)

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Pancarta a la entrada del colegio (R. M. H.)

“Sin revolución (pacífica), no hay educación (pública)”, se trata del lema que está escrito en una de las pancartas que hay colgadas, y con las que te topas nada más entrar, en el hall del Instituto Público de Educación Secundaria Riu Túria de Quart de Poblet, una localidad situada en la comarca de L’Horta Oest (Huerta Oeste) de la provincia de Valencia de más de 25.000 habitantes.

Este instituto está siendo noticia en la prensa local y provincial en las últimas semanas porque desde finales de mayo protagoniza una serie de movilizaciones contra los recortes en la enseñanza pública que el pasado 22 de mayo se les anunció por parte de la Conselleria de Educación y que se pondrán en marcha el curso escolar que viene, según los detractores de los recortes -la mayor parte de los alumnos, sus padres y profesores de este centro-, aunque todavía no se les ha confirmado en firme que así será.

De llevarse a cabo los recortes implicaría la desaparición de una clase por cada curso de la E.S.O que supondría, según explica Pablo Torres, uno de los representantes del comité de profesores que se ha creado en el I.E.S Riu Túria a raíz de las movilizaciones: “De 18 a 22 alumnos que conforma el actual ratio de cada clase, pasaría a ser de 30 a 35, con lo que se produciría una masificación en las aulas que haría que empeorase la calidad de la enseñanza pública”.

Pancarta de la manifestación a favor de la enseñanza pública y de calidad ayer en Valencia en la que se lee, IES Riu Túria Quart de Poblet. No a los recorte

Por ley no está permitido que haya clases con más de 33 alumnos, solo se acepta en casos excepcionales. “Conselleria no va a cambiar la ley pero se corre el riesgo de que lo que es una excepción, se convierta en una norma generalizada”, eso es lo que teme Juana Ardoy, directora del departamento de inglés del I.E.S Riu Túria, que comenta al respecto: “si la educación pública ya estaba mal en esta Comunidad, esto sería acabar de rematarla. Si ya nos resulta difícil individualizar los problemas de cada alumno, si ya estamos generalizando porque nos resulta inabarcable llegar a todos, cuando sean 30 en una clase ¿qué se podrá hacer? El poco vínculo humano que ahora podemos establecer entre profesor y alumno desaparecerá por completo”.

Al agrupar al alumnado, y por tanto reducir el número de clases y profesorado en el centro, se corre el riesgo de que se suprima la línea en valenciano con la que se ofrece al estudiante, si así lo desea, la posibilidad  de cursar todas las asignaturas en esta lengua (lengua cooficial junto con el castellano en la Comunidad Valenciana y lengua materna de muchos de los estudiantes del centro).

(R. M. H.)

Por otro lado, también está en riesgo la desaparición de los programas de diversificación curricular: grupos de una media de 15 alumnos con problemas en el aprendizaje por diversos motivos (cognitivos, de conducta, etc.) a los que se les atiende de manera especial; así como  la eliminación de las horas de refuerzo en las cuales se divide en dos a un mismo grupo, para avanzar de forma personalizada en el aprendizaje con cada uno de los alumnos.

“La educación pública se está jugando mucho en todo esto porque con estas medidas la atención al alumnado bajará muchísimo, entonces existe el riesgo de que el fracaso escolar aumente todavía más”. La media de España de alumnos que padecen fracaso escolar se sitúa en el 26%, media que en la Comunidad Valenciana asciende al 37%.

El representante de los profesores de este centro, Pablo Torres, va más allá con la siguiente reflexión al respecto: “Esto a la larga implicará que aumente el desprestigio de los institutos públicos, por lo que la gente más pudiente podría sacar a los hijos de estos centros y al final los institutos públicos se convertirían en centros para atender a los alumnos con muy pocos recursos y en peor situación social. Esto supone que en vez de trabajar para que haya una inclusión social, se pretenda dividir al alumnado por centros en función de su clase social,  lo que a la larga podría llegar a tener consecuencias graves de desintegración social. Es lo que ha pasado en Francia en los últimos años, donde había barrios o poblaciones totalmente excluidas socialmente y a las que no se les ha facilitado el camino para integrase. Eso genera guetos y conflictividad social, que es lo último que puede pretender una sociedad democrática y civilizada como la nuestra”.

Tanto Pablo Torres como la mayor parte de los docentes del I.E.S Riu Túria, los alumnos y sus padres están convencidos de que es ahora el momento justo para hacer frente a la situación y evitar que esas medidas se pongan en marcha el curso que viene.

“Esta es la primera vez que estamos todos a una: padres, profesores y alumnos. Eso está muy bien”, señala la profesora de inglés Juana Ardoy. Le dan la razón los hechos: desde el pasado 30 de mayo se ha tomado la determinación de acudir vestidos de negro a clase cada lunes de aquí a final de curso -tanto profesores, como alumnos- en señal de protesta. Se trata de  una medida que comparten con otros centros de la Comunidad, ya que viene promovida por parte de los sindicatos de la enseñanza. Pero en el I.E.S Riu Túria están yendo más allá: el lunes 30 de mayo que comenzaron con las movilizaciones, la totalidad de las personas que conforman el centro -alrededor de 500- hicieron en la puerta del instituto una sentada de una hora de duración para demostrar su disconformidad con los recortes. El miércoles 8 de junio se produjo un encierro en el centro en el que participaron alrededor de unas 300 personas -desde que comenzó la actividad a las 17:00 con un taller de globos, camisetas y pancartas con lemas reivindicativos a favor de la enseñanza pública y de calidad, hasta el día siguiente-. Lo más significativo de este encierro fue el tratar de ir un paso más allá en el intento de implicar a más centros de la zona, tal y como se habló en asamblea. Y lo consiguieron: se les ha unido el I.E.S La Senda, que junto al Riu Túria, son los únicos dos centros de educación secundaria de la localidad en los que se imparte bachillerato.

El día 13 de junio en una asamblea de puertas abiertas celebrada en la casa de la cultura de Quart de Poblet se acordó que el sábado 18 de junio ambos centros acudirían como un único colectivo a la macro manifestación convocada en Valencia a favor de la enseñanza pública y de calidad bajo el lema: “No al deterioro de la enseñanza pública. Sí a la educación pública de calidad”, tal como lo hicieron, junto a miles de personas de toda la provincia que se manifestaron por el mismo fin.

En esa misma asamblea de puertas abiertas también se acordó la posibilidad de presentar firmas en la Conselleria de Educación para mostrar su desacuerdo y hacer una manifestación o cacerolada a las puertas de la propia Conselleria. En palabras de la madre de una alumna del I.E.S La Senda que participó en la asamblea: “A ver si así, yendo todos juntos nos ven mejor. Porque es que parece que somos invisibles para ellos”.

Existe una sensación generalizada entre los distintos colectivos implicados en el tema en el hecho de creer que se les lleva ignorando de unos años a esta parte, cada vez que han protestado por el deterioro que la educación pública ha ido sufriendo de forma gradual en la Comunidad Valenciana, en favor de la concertada. En las palabras del profesor Torres: “Venimos de un tiempo a esta parte movilizándonos por una serie de recortes que se han llevado a cabo en el ámbito educativo en esta comunidad tales como: a pesar de haber más institutos públicos en la zona que podían dar mayor número de horas en bachilleratos o líneas de la E.S.O, no les han permitido admitir a más alumnado que lo han derivado a la enseñanza concertada. Ahora incluso se habla de que suelos destinados a construir colegios o institutos públicos, se han cedido para la construcción de institutos concertados. Poco a poco se nos ha ido reduciendo el número de profesores en los centros públicos, con lo cual el número de alumnos por aula ha ido aumentando. Todo esto ha hecho que la enseñanza pública haya bajando en calidad. La apuesta política de Conselleria en materia de educación es dejar que se degrade la calidad de la enseñanza pública y justificar así su apuesta por la concertada, que al fin y al cabo les sale más rentable,  porque no se da tanta atención al alumnado: las clases son de más alumnos por cada profesor y los profesores hacen más horas”.

Es destacable el hecho, tal y como comentan los propios profesores del instituto Riu Túria, que los auténticos protagonistas de las movilizaciones surgidas de forma espontánea sea un sector del alumnado -alrededor de unos 25, que son los delegados de cada curso- a los que se les ha ido sumando más alumnos a lo largo de estas semanas, por la labor de concienciación que han ido haciendo ellos mismo entre sus compañeros. Para la profesora Ardoy esto es una novedad en los 5 años que lleva dado clase en el Riu Túria. “Yo es la primera vez que veo al alumnado de este centro movilizarse de esta manera. Estoy emocionada de que sea así y me gustaría que esto se mantuviese por esas razones y por muchas otras. Sería estupendo que el alumnado tuviera más representación en los institutos y que formara parte de las decisiones que se tomen en los centros”.

María estudia 4º de la E.S.O en este centro y a sus 15 años de edad tiene muy claro que la educación pública de calidad es un bien que se debe preservar y cuya función principal debería ser la formación de personas: “La enseñanza en mi opinión, antes que nada debería estar enfocada en enseñar a ser personas. Antes de aprender muchas matemáticas, lengua, ciencias, debería estar enfocada a educar. La gente va a los institutos  sin ganas, va por obligación y no debería ser así. Debería motivarse  a la gente de otra manera: bien sea en grupos más pequeños o haciendo otras actividades, porque el presente de la educación está bastante mal.  Me siento indignada”.

Resulta inevitable relacionar este movimiento a favor de la educación pública y de calidad con el 15M y es que según Torres, “la activación del 15M ha ayudado a que la gente esté dando un paso adelante, en nuestro caso en el ámbito educativo. Pero a pesar de todo cuesta y es complicado, y es que la gente es todavía demasiado pasiva en esta comunidad”.

Sin embargo Juana Ardoy es optimista al respecto y cree “que a pesar de que ellos han sido “pioneros” en las movilizaciones ante los últimos recortes educativos anunciados por parte de la Conselleria de Educación el curso que viene, si estas medidas finalmente se ponen en marcha, habrá muchas más movilizaciones porque la situación va a ser insostenible”.

A pesar de que este mes está siendo muy duro tanto para profesores, como para alumnos, puesto que se enfrentan a la época de exámenes propia del final de curso, en el I.E.S Riu Túria no van a desistir en su intento de hacerse más fuertes junto a otros centros de secundaria de la Comunidad que estén en su misma situación, para conseguir que la Conselleria de Educación escuche los motivos de su protesta. Son conscientes de que “ahora” es un momento clave, puesto que todavía no es firme la decisión de poner en marcha dichos recortes,  aunque creen que sí  muy probable. Lo que esperan con  todo esto es hacer entender al Gobierno regional que con la educación pública de calidad, en la que ellos creen firmemente, “no se juega”.